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横須賀市立鷹取小学校
 ふれあい学級 |
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本校では１年生から６年生までのたてわりグループを作り、他学年の子どもと交流をしています。クラス担任の数（１２グループ）がふれあい学級になり、ふれあい給食やたかとりフレンドパークというグループごとにお店や出し物をする集会を行いました。 |
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 ふれあい班活動のねらい・年間を通じて行う様々な交流場面において、異学年の児童が互いにふれあう体験を通して、やさしさや思いやりの気持ちを育てる。 ・異学年のかかわりや自分のクラス以外の友達と活動することで、お互いの違いを受けとめ合おうとする態度を育てる。  低学年・・・５年生の話を良く聞き、主体的に活動に参加する。 中学年・・・高学年に協力し、積極的に意見を言ったり、活動したりする。 高学年・・・高学年としての自覚を持ち、班のメンバーが楽しめる活動を工夫する。ふれあい班活動（給食含む）・ふれあい班「はじめましての会」（各教室で、班ごとに行う） ・ふれあい班「なかよくなろうねの会」 （各教室で、班ごとに行う） ・フレンドパーク ふれあい集会−バディとのふれあいを中心に−・不定期，木曜日 １０：０５〜１０：２５ ・１〜１１グループと１２〜２２グループの縦割りグループにわかれて、交互に集会活動を行う。（場所は体育館） ・内容は、縦割りの集団がなるべく交流できるようなものにする。 ・集会に来るときは、バディで誘い合って集まる。（６年生は１年生を迎えに行く。バディは１年と６年，２年と４年，３年と５年。） |
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| グループを作るにあたって １．１年１組から順に、ふれあい班名簿に児童名を記入する。 ２．集会委員会（５・６年生各１１名ずつ）がすべての班に一人ずつ入るようにする。 ３．リーダーの児童に負担がかかりすぎないように配慮する。 コミュニケ−ション体験を増やすために ・グループの編成人数を少なくする。 ・バディを作る。 ・集会もふれあい班で行う。（バディを活用した内容にする。） ○第１回ふれあい班活動…はじめましての会（旗づくり） ○第２回ふれあい班活動…なかよくなろうねの会 （名札づくり・ふれあい給食） |
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| おでかけランチ活動のねらい ・各自が持参したお弁当箱に給食を詰め、ふれあい班ごとに好きな場所で食事を楽しむことで、ふれあい班のメンバーとより仲良く交流を深める。 ・教室と異なった雰囲気の中で、みんなで楽しく会食するためのマナーを身につける。 おでかけランチ活動をとおして期待するふれあい・お弁当を詰めたり、包んだりする時点でのふれあい。 ・行き帰りのふれあい。 ・お弁当を食べる時のふれあい。 ・遊びの中でのふれあい。 |
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